做發(fā)明家開啟創(chuàng)造之門

小朋友能做項目嗎?當然能!

用做項目的方法教你做項目的方法，

用研究科學的方法教你研究科學的方法。

授人以魚不如授人以漁，

來發(fā)明家你就是發(fā)明家!

相對于成人社會來說兒童的創(chuàng)造未必具有創(chuàng)造性，但對于兒童自己而言具有新穎性、獨特性和突破性。并且，如果沒有對兒童創(chuàng)造潛能的喚醒和激發(fā)，又怎么可能會產(chǎn)生日后的重大發(fā)明創(chuàng)造呢?所以，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力，并非要求孩子做出驚天動地的創(chuàng)造成就，而是使他們“在已有的水平上有所發(fā)展，在可能的范圍內(nèi)充分發(fā)展”。創(chuàng)造教育就是喚醒其創(chuàng)造意識，開發(fā)其創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)其創(chuàng)造精神。

每一個孩子都是天生的發(fā)明家，都具有自主創(chuàng)造的潛能，他們中的90%都曾夢想發(fā)明某種東西，驅(qū)使兒童創(chuàng)造的動力因素主要包括人的本能沖動、自我實現(xiàn)的需要和社會責任感，而兒童時期是人的一生中創(chuàng)造欲望活躍的階段，它為兒童打開了一扇通往創(chuàng)造的大門，由于這扇門開啟的時間十分短暫，如果錯失良機，或許它就會永遠關閉。我們應該睜大眼睛，積極發(fā)現(xiàn)他們剛剛萌發(fā)的創(chuàng)造意向，并采取各種行之有效的策略來呵護、激發(fā)和發(fā)展這種金子般的心理品質(zhì)，教會他們?nèi)绾未蜷_創(chuàng)造之門。

發(fā)明家少年創(chuàng)客工坊是面向3-16歲少年兒童進行個性化STEAM培訓的專項教育機構。發(fā)明家團隊是一群熱衷于科學和教育的人，有來自好大學的老師，有知名科研院所的中流砥柱，有來自國際化高科技公司的技術專家，他們中有學齡少年兒童的父母，也有在機器人大賽中拔得頭籌的后起之秀。發(fā)明家致力于青少年創(chuàng)客科學教育，希望更多的青少年發(fā)現(xiàn)科學，愛上科學，將來能夠帶領科學發(fā)展。

基于現(xiàn)代構建主義教育理論和STEAM素質(zhì)教育的核心思想，“發(fā)明家”開發(fā)了“探索與發(fā)現(xiàn)課程”“智能機器人課程”“發(fā)明家科學課”三個系列的課程體系，并采用項目教學法，以項目為主線、教師為引導、學生為主體。學員在課程學習中不斷認知、思考、設計、交流、實驗、反思、改進，享受螺旋式上升的成功喜悅感，直觀準確地理解科學、技術、工程、數(shù)學等多種自然科學知識，培養(yǎng)工程素養(yǎng)，提高動手能力、創(chuàng)新能力、觀察思考能力，邏輯思維能力，溝通表達能力。也為后續(xù)的物理、幾何等多個學科的學習打下事半功倍的良好基礎。

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