孩子從小學(xué)習(xí)編程的十大好處

　　編程應(yīng)當(dāng)與ABC字母表和顏色同時(shí)得到教學(xué)，所有人都應(yīng)該更早地學(xué)習(xí)如何編程?！绹?guó)總統(tǒng)奧巴馬。

　　為什么要讓那么小的孩子學(xué)習(xí)編程呢?編程對(duì)孩子有些什么好處?

　　學(xué)習(xí)編程對(duì)孩子的幫助有很多方面，現(xiàn)歸納為以下10點(diǎn)：

　　1. 強(qiáng)化孩子的邏輯思維能力。

　　編寫程序重要的就是如何把大問題不斷分割成小問題的過程。其中，孩子去思考如何把代碼合理的安排在整個(gè)程序中，才能讓程序流暢的處理輸入、演算、直到輸出，這個(gè)過程對(duì)孩子分析事物邏輯性有較大的提升。

　　2. 培養(yǎng)孩子的專注力和細(xì)心度。

　　排錯(cuò)是每一個(gè)編寫程序人必經(jīng)之事，不論大人小孩都沒有例外。有時(shí)候只是少打了一個(gè)字母或是在某一行末尾少了一個(gè)分號(hào)，就會(huì)造成程序大亂，更別說邏輯分析問題上忽略的某種狀況和陷阱。所以，在寫程序過程中，排錯(cuò)是無法敷衍了事，得過且過的，這個(gè)過程能有效的改正孩子馬虎行事的毛病，避免當(dāng)個(gè)差不多先生。

　　3. 提高孩子的耐心。

　　當(dāng)父母的一定遇到過這種情況，帶孩子去吃飯，孩子怎么也坐不住，總是要跑來跑去到處吵鬧玩耍。此時(shí)，有的人會(huì)拿出手機(jī)當(dāng)做游戲機(jī)，孩子的注意力瞬間被拉了回來，開始安靜的坐在位置上玩耍。以游戲項(xiàng)目作為課程，就是運(yùn)用這種特性，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，寓教于樂，但他們不只會(huì)玩到游戲，更會(huì)懂得一個(gè)游戲是怎么被設(shè)計(jì)出來的。

　　4. 增加孩子的抽象思考能力。

　　其實(shí)學(xué)習(xí)編程，就像學(xué)習(xí)外國(guó)語一樣。如果說學(xué)外語是為了跟外國(guó)人溝通，學(xué)習(xí)程序就是為了跟計(jì)算機(jī)溝通。更有趣的是，你碰到老外不會(huì)說英文還可以比手畫腳，跟電腦可不行。這意味著孩子在學(xué)習(xí)的過程中，更需要一種化具體為抽象的能力，編寫正確的程序，讓程序能夠按照孩子想象的方式運(yùn)行，這是集思廣益的過程。讓孩子發(fā)揮無限想象并動(dòng)手實(shí)現(xiàn)，讓不懂得思考的電腦，也能了解與表達(dá)抽象的事物。

　　5. 提升孩子整理信息，融會(huì)貫通的能力。

　　程序是一堆電腦指令的組合，好比小學(xué)時(shí)候我們查字典學(xué)漢字、學(xué)成語，之后學(xué)習(xí)如何利用習(xí)得的漢字、成語組成句子，進(jìn)而撰寫文章一樣。程式中的基本指令就是漢字，寫成可重復(fù)利用的方法或?qū)ο缶拖袷浅烧Z，要完成項(xiàng)目，則融會(huì)貫通，學(xué)以致用，確保程序在執(zhí)行中不會(huì)出現(xiàn)不可預(yù)期的錯(cuò)誤。

　　6. 提升孩子國(guó)際性的溝通能力和競(jìng)爭(zhēng)力。

　　顯而易見，現(xiàn)在哪一個(gè)行業(yè)可以不用電腦?如同先前提過的，編程語言，已然成為一個(gè)重要的溝通工具，不但是跟電腦溝通，還有跟所有運(yùn)用電腦的人溝通。小孩在幼時(shí)接觸的環(huán)境，往往跟以后的發(fā)展有很大的關(guān)聯(lián)性，如果不想跟世界脫軌，盡早讓他了解程序或是了解編程是怎么一回事，將會(huì)是他們面對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)時(shí)的有力武器。

　　7. 讓孩子學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作和共同學(xué)習(xí)。

　　在適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)課程設(shè)計(jì)之下，學(xué)寫程式就像玩游戲闖關(guān)一樣，同學(xué)彼此討論破關(guān)攻略。你不會(huì)，我教你;我卡關(guān)，你幫忙;我設(shè)計(jì)，你闖關(guān)。同時(shí)在互動(dòng)中增進(jìn)情誼，學(xué)習(xí)如何利用團(tuán)隊(duì)的力量解決問題。比起老師在講臺(tái)上單方面的講課，同學(xué)之間的研究，將會(huì)讓學(xué)習(xí)效率大大提高。

　　8. 訓(xùn)練孩子空間思考能力。

　　在編程控制游戲人物的過程中，是訓(xùn)練空間思考能力一個(gè)很棒的方式。仿佛孩子自己就是在高低起伏中，身陷迷宮中，闖關(guān)角色中，置身于編程世界中，在游戲之中學(xué)習(xí)，明白方向感以及立體的空間架構(gòu)。

　　9. 增進(jìn)孩子解決問題的能力。

　　面對(duì)一道道關(guān)卡的挑戰(zhàn)，小孩會(huì)不停的利用手邊學(xué)到的資源、程序，試著達(dá)成破關(guān)的目的而不斷的思考。一旦養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，在碰到生活中或是其他課業(yè)問題時(shí)，自然也會(huì)試著自己解決，而不是一句話交給父母去處理。父母只要給予適當(dāng)?shù)墓ぞ吆吞崾荆尯⒆幼约簞?dòng)手動(dòng)腦去完成。

　　10. Learn to code, code to learn.

　　學(xué)寫編程能力，訓(xùn)練編程的思考方式ComputationalThinking，如同學(xué)習(xí)閱讀一樣，在知識(shí)爆炸的時(shí)代這是一種基本的能力。從小我們學(xué)怎么閱讀，并用閱讀來學(xué)習(xí)更多其他的知識(shí);從小學(xué)習(xí)怎么寫程序、控制電腦，了解的是一種新的學(xué)習(xí)方式，并且從學(xué)習(xí)寫程序的過程中，刺激孩子的學(xué)習(xí)積極性。父母再也不用逼著孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，因?yàn)樗獙懗绦蚩刂瓢粹o、人物、得分、方向的同時(shí)必然需要用到許多數(shù)學(xué)的技巧，讓孩子在寫程序的同時(shí)自主學(xué)習(xí)。另外還可以提高孩子的英文能力，寫程序讓接觸英文成為自然而然的事情。其他的科目，如音樂、藝術(shù)、文學(xué)等等，一樣可以運(yùn)用在寫程序的過程中，也就是我們所說的code to learn。