發(fā)明創(chuàng)造是每個(gè)孩子的必修課

人工智能的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，人工智能和機(jī)器人取代越來(lái)越多的工作。20年后留給我們的工作還有什么呢?每個(gè)孩子都要有創(chuàng)造性，都要有自己不可替代的價(jià)值，也就是“原創(chuàng)性”。否則，連生存都很困難。有人說(shuō)，小學(xué)生能發(fā)明什么呢?其實(shí)不然，不止小學(xué)生，幼兒園的小朋友也同樣可以搞發(fā)明。

出于對(duì)超常人物的崇拜，創(chuàng)造一直被認(rèn)為是天才的專利，“創(chuàng)造”一詞幾乎成為了科學(xué)家、發(fā)明家的同義詞。然而，兒童能夠創(chuàng)造發(fā)明嗎?能!創(chuàng)造有狹義和廣義之分，科學(xué)家、發(fā)明家的創(chuàng)造屬于“狹義的創(chuàng)造”，而兒童的創(chuàng)造卻屬于“廣義的創(chuàng)造”，相對(duì)于成人社會(huì)來(lái)說(shuō)兒童的創(chuàng)造未必具有創(chuàng)造性，但對(duì)于兒童自己而言具有新穎性、獨(dú)特性和突破性。并且，如果沒(méi)有對(duì)兒童創(chuàng)造潛能的喚醒和激發(fā)，又怎么可能會(huì)產(chǎn)生日后的重大發(fā)明創(chuàng)造呢?所以，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力，并非要求孩子做出驚天動(dòng)地的創(chuàng)造成就，而是使他們“在已有的水平上有所發(fā)展，在可能的范圍內(nèi)充分發(fā)展”。創(chuàng)造教育就是喚醒其創(chuàng)造意識(shí)，開(kāi)發(fā)其創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)其創(chuàng)造精神。

創(chuàng)造性是每個(gè)人生下來(lái)就有的繼承特質(zhì)，創(chuàng)造性是非經(jīng)驗(yàn)的，無(wú)法以傳授的方式獲得。創(chuàng)造的潛能是喚醒、激發(fā)和培養(yǎng)出來(lái)的，而不能單純地依賴訓(xùn)練，它就像種子一樣，需要良好的環(huán)境條件，包括適宜的土壤和氣候、科學(xué)的灌溉和施肥，才能發(fā)芽生根、開(kāi)花結(jié)果。

每一個(gè)孩子都是天生的發(fā)明家，都具有自主創(chuàng)造的潛能，因?yàn)樗麄兩鷣?lái)活潑好動(dòng)，不被各種各樣的規(guī)矩所指控，他們敢于打破常規(guī)，不按照成人的模式去思考問(wèn)題，所以他們常常會(huì)創(chuàng)造出與眾不同的事物來(lái)。他們中的90%都曾夢(mèng)想發(fā)明某種東西，驅(qū)使兒童創(chuàng)造的動(dòng)力因素主要包括人的本能沖動(dòng)、自我實(shí)現(xiàn)的需要和社會(huì)責(zé)任感，而兒童時(shí)期是人的一生中創(chuàng)造欲望活躍的階段，它為兒童打開(kāi)了一扇通往創(chuàng)造的大門(mén)，由于這扇門(mén)開(kāi)啟的時(shí)間十分短暫，如果錯(cuò)失良機(jī)，或許它就會(huì)永遠(yuǎn)關(guān)閉。我們應(yīng)該睜大眼睛，積極發(fā)現(xiàn)他們剛剛萌發(fā)的創(chuàng)造意向，并采取各種行之有效的策略來(lái)呵護(hù)、激發(fā)和發(fā)展這種金子般的心理品質(zhì)，教會(huì)他們?nèi)绾未蜷_(kāi)創(chuàng)造之門(mén)。

清晨的露珠是很美的，但是它的生命也是十分短暫的。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們的創(chuàng)造天賦在一天天減少，這里面的原因主要在于，很多孩子的創(chuàng)造力被循規(guī)蹈矩的父母?jìng)冊(cè)诓恢挥X(jué)中扼殺掉了。對(duì)父母而言，“聽(tīng)話”才是父母?jìng)兿Ｍ⒆觽冏龅降模奥?tīng)話”才是孩子們應(yīng)該先學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。對(duì)此，我們不能不說(shuō)這是父母在教育孩子過(guò)程中的一大悲哀。兒童的好奇心就跟露珠一樣，非常珍貴、難得，同樣需要我們好好保護(hù)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“我沒(méi)有別的天賦，我只有強(qiáng)烈的好奇心。我沒(méi)有別的才能，不過(guò)我喜歡尋根究底地追究問(wèn)題罷了?！比绻麅和瘑适Я藢?duì)事物的好奇心，就不可能表現(xiàn)出對(duì)事物的興趣，更不可能像科學(xué)家、發(fā)明家那樣去探究真理了。所以，教師對(duì)那些好奇心強(qiáng)的學(xué)生，一定要給予積極的肯定、賞識(shí)和激勵(lì)。

創(chuàng)造，需要給兒童留下自主思考的空間。相關(guān)研究表明：德國(guó)詩(shī)人歌德的創(chuàng)造力正源于幼年時(shí)期的訓(xùn)練，他媽媽每天都要給他講故事，而每每講到關(guān)鍵之處，就停下來(lái)，讓小歌德自己提出各種假設(shè)。這樣日復(fù)一日的訓(xùn)練，為他日后的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

再來(lái)看看小學(xué)生搞發(fā)明的實(shí)際例子吧

1)深圳學(xué)生發(fā)明眼肌檢測(cè)儀

來(lái)自深圳市的小學(xué)生高云路結(jié)合自身眼疾治療經(jīng)驗(yàn)發(fā)明了眼肌力檢測(cè)儀。這款可以更方便地將眼球相關(guān)數(shù)據(jù)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)傳送給相關(guān)專門(mén)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，為病人的治療提供方案，更是獲得了第69屆德國(guó)紐倫堡發(fā)明展的銀質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆?/span>

2)廣東省學(xué)生團(tuán)隊(duì)研發(fā)多感官參數(shù)結(jié)合氣體檢測(cè)儀

廣東省學(xué)生團(tuán)隊(duì)在2017世界青少年環(huán)保交流大會(huì)調(diào)研成果展上為觀眾帶來(lái)了一款自主研發(fā)的多感官參數(shù)結(jié)合氣體檢測(cè)儀，這臺(tái)檢測(cè)儀可以監(jiān)測(cè)PM2.5、二氧化硫、二氧化氮、臭氧、煙塵、乙醇等氣體，還能探測(cè)到煙塵。此外，該儀器內(nèi)置WiFi，可以使用APP查看監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)。

此前不少地區(qū)的不法企業(yè)出現(xiàn)過(guò)偷排廢氣的行為，給當(dāng)?shù)卦斐闪藧毫拥沫h(huán)境污染，對(duì)居民也造成了困擾。但是無(wú)論是環(huán)保部門(mén)的監(jiān)管，還是當(dāng)?shù)厝罕姷谋O(jiān)督，都還缺乏有效的方法。這款氣體檢測(cè)儀的出現(xiàn)，或許可以幫助那些被偷排廢氣困擾的居民搜集證據(jù)，參與環(huán)境監(jiān)督。

3)12歲美國(guó)女孩發(fā)明水質(zhì)檢測(cè)儀器

姬坦雅莉.拉奧是一個(gè)美國(guó)科學(xué)家，年僅12歲的她家里堆滿了各種各樣的獎(jiǎng)杯，以及Hello Kitty玩偶。她發(fā)明了一種儀器——帶有碳納米管傳感器的一次性探測(cè)盒，能以超越現(xiàn)有技術(shù)的速度探測(cè)水中的鉛含量。

姬坦雅莉.拉奧發(fā)明的這款儀器方便而價(jià)廉，或許很快就能在水污染的檢測(cè)中得到應(yīng)有。在當(dāng)前鉛污染十分嚴(yán)峻的情況下，我們可以使用這款儀器保障自身飲水安全，我們期待這款“小學(xué)生”發(fā)明的神器早日得到應(yīng)用。

4)北京小學(xué)生發(fā)明智能空調(diào)濾網(wǎng)

在南京市玄武區(qū)舉辦的首屆青少年科技創(chuàng)新區(qū)長(zhǎng)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)儀式上北京東路小學(xué)五年級(jí)學(xué)生魏欣元發(fā)明的智能空調(diào)濾網(wǎng)吸引了許多目光。由于利用了靜電吸附功能，能有效去除空氣中的PM10、PM2.5等細(xì)微顆粒污染，這款智能空調(diào)濾網(wǎng)能夠幫助空調(diào)延遲使用壽命。

空調(diào)過(guò)濾網(wǎng)對(duì)空調(diào)機(jī)組來(lái)說(shuō)非常重要，它直接影響著室內(nèi)空氣的干凈程度，所以一款好的空調(diào)過(guò)濾網(wǎng)是中央空調(diào)機(jī)組日常運(yùn)行的關(guān)鍵部分。小學(xué)五年級(jí)學(xué)生魏欣元能夠通過(guò)觀察發(fā)明出智能空調(diào)濾網(wǎng)，這份科學(xué)精神難能可貴。

5)四川12歲女生發(fā)明“教室智能新風(fēng)系統(tǒng)”

來(lái)自四川省德陽(yáng)市的小學(xué)生蔣虹玉的一項(xiàng)發(fā)明“教室智能新風(fēng)系統(tǒng)”獲得第32屆全國(guó)科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀創(chuàng)意獎(jiǎng)。這個(gè)系統(tǒng)能夠通過(guò)空氣吸入凈化處理器能夠?qū)⒒覊m和大顆粒的病菌過(guò)濾出去，再經(jīng)過(guò)中草藥消毒和物理消毒及紫外線殺菌，就能夠得到干凈的空氣。

前些年，我國(guó)霧霾天氣十分嚴(yán)重，不戴口罩似乎都不敢出門(mén)，甚至屋子里的空氣質(zhì)量也不怎么樣，這也讓口罩、空氣凈化器等產(chǎn)品供不應(yīng)求?！敖淌抑悄苄嘛L(fēng)系統(tǒng)”除了能用在教室，在其他人員密集的空間也可以使用，將成為室內(nèi)空氣質(zhì)量的守護(hù)者。

所謂少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)。毛主席也對(duì)學(xué)生們說(shuō)過(guò)：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的?！毕嘈庞辛诉@些聰明的、充滿創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生們，世界的未來(lái)一定會(huì)更加美好。