《開學第一課》連續(xù)三年機器人上場，機器人為何如此重要？

9月1日晚，《開學第一課》照例準時出現(xiàn)在電視屏幕上，機器人也再次登場。從2017年與朗朗一起彈琴的機器人TEO到2018年為新F4伴舞的人形機器人再到2019年的機甲大師賽，這已經是《開學第一課》連續(xù)三年將機器人元素加入這一要求每個中小學生必看并完成觀后感的節(jié)目中。

2017年《開學第一課》

2018年《開學第一課》

我們來深入解讀一下今年的《開學第一課》與以往有何不同?先從央視一哥撒貝寧的開場白開始吧!

時代潮流，滾滾向前，順之者昌，逆之者亡。每個人都需要去追趕時代的步伐，時刻保持學習，尤其是孩子們，他們是未來的主人，更需要了解未來，緊跟未來。

VR or 人工智能?孩子們才是這些未來世界的技術的主力軍，小薩口中的已不再陌生，對于大多數(shù)孩子們來說還很神秘。捫心自問，我的孩子呢?對人工智能、VR、AR和機器人工程等等現(xiàn)代科技了解多少呢?

隨著新高考制度改革的逐步推動和落實，大批高校針對人工智能，機器人工程開設了相關專項，在高考基礎上，通過自主招生政策招收具有相關特長的孩子們加入，間接推動了國家人工智能和機器人教育普及。

我們具體來解讀機甲大師中的機器人技術和能力培養(yǎng)目標。

隊員合作拼接機器人，在這一階段，需要三名隊員合作完成(合作精神和能力)，首先要考察機器人需要完成的任務(細致的觀察能力)，根據(jù)任務類型決定機器人功能(正確的分析和決策能力)，完成機器人結構搭建和組裝(動手組裝和操作機器人的能力)。

清理落石通過推土機器人完成。

鋪橋機器人完成通過斷橋的任務。

能量炮轟擊前進道路中的大石塊，快速清理出道路。

巡線實現(xiàn)機器人的自動化前進。

機械臂在不傷害傷員的前提下清理出雜物。

救援機器人將傷員安置于救援艙，完成救援任務。

推動和參與機器人活動的意義何在?《開學第一課》連續(xù)三年推動機器人走上屏幕的意義何在?華南理工大學的學生說出了學生、家長、社會的心聲。

撒貝寧作為央視主播和節(jié)目主持人，代表國家媒體發(fā)出了國家在機器人教育及相關產業(yè)的呼吁和召喚。

讓我們攜手，助力自己的子女，身邊的學生，助力對機器人感興趣的孩子們實現(xiàn)自己的機器人夢想，讓每一個孩子都能夠接觸并愛上機器人，搭上人工智能和機器人的班列，讓我們的國家一天比一天更富強，我們的五星紅旗，才能飄揚在更高更遠的地方。